PYP  Exhibition  Round 2
——小学国际课程中心PYP探究课程第二单元成果展示

    还记得第一次PYP探究单元成果展示吗?一个半月过去了,我们小学国际课程中心的师生们又有了新一轮的探究成果,快让我们走进国际课程中心一楼大厅,来一睹为快吧!Let’s  go!

 
    首先是一年级的探究成果:家庭反映个人的身份认同和当地的文化。有的同学用树枝树叶搭建了鸟巢、草房,有的同学用纸盒制作了洞穴和楼房,还有的同学用彩色粘土建造了森林、海洋等居住环境……大家通过研究这些居住地,探讨了在不同家庭生活的人或物有什么不同的特征与文化。


    接着是二年级的探究成果:在支持地球资源的可持续利用方面人们可以做出各种选择。二年级的同学们在学习了栖息地的概念,不同栖息地的动植物及相互之间的关系等知识后,在探究过程中研究了太平洋的形成历史、地理位置、生态环境等,并分组用粘土制作了栖息地盒子。


    三年级的探究课题是:地球及其大气层的变化对人们的生活方式有影响。同学们通过小组合作,制作了生物圈、岩石圈、水圈、大气圈等场景盒子,展示了这些圈层正在发生的变化、这些变化对人类的影响以及人类将如何面对这些难题。


    看着看着,我们与海上的一艘船相遇了!原来是四年级学生在科学老师的指导与帮助下,制作了重要的航海工具——帆船。四年级本次的探究课题是由探险而引发的一些发现、机遇和新的理念。同学们主要针对海上探险和太空探险两个话题,完成了“海上丝绸之路”和“神舟五号”模型。


    五年级的同学在老师的带领下,探究了关于时空的话题:可以利用古代文明的证据与当今社会建立联系。同学们建造了古埃及金字塔、古罗马竞技场模型,还制作了喷气飞机与一些古代交通工具,并研究了这些旧发明与现代发明之间的密切联系,十分精巧。


    最后是六年级的探究成果展示。六年级的同学们以辩论的形式,探究了:对科学知识的理解是不断加深的,而且对人们的生活有影响。期间,同学们自己搜集资料、查看视频,还去参观了上海科技博物馆,最后进行了一次辩论赛“”科技的发展是利大于弊还是弊大于利”。


    PYP探究课程的第二单元在本次成果展示活中进入了尾声。每个同学在探究的过程中,既学会了新的知识、学以致用,又学会了如何与他人沟通协作。老师和同学们一边为过去一个单元的探究分享学习成果,总结经验得失,一边又开始为新的探究单元做准备……